Называть себя тренером Наталья Морозова не спешит, ей ближе слово педагог, учитель. Много лет она учит детей плавать в бассейне спортивной школы «Металлист». Признается, медали и призовые места ее маленьких спортсменов для нее не так важны, — главное, чтобы ребята научились прислушиваться к своему телу, расслабляться, преодолевать внутренние страхи и постепенно обретать уверенность в себе. А это особенно важно, когда речь идет о детях с ограниченными возможностями здоровья.
Наталья до 9 класса занималась легкой атлетикой и показывала хорошие результаты: участвовала в соревнованиях, получала спортивные разряды и даже ездила на всероссийские старты. Поэтому в выборе профессии она не сомневалась — поступила в Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского на специальность «учитель физической культуры». После окончания вуза вернулась в Рыбинск и с 1999 года начала свою педагогическую деятельность в гимназии №8 им. Л.М. Марасиновой.
В 2016 году, когда в школы массово стали внедрять комплекс ГТО, возникла необходимость объяснять, рассказывать, готовить всех желающих к сдаче этого непростого комплекса. На протяжении четырех лет в гимназии успешно реализовывалась программа внеурочной деятельности «Подтягивайся к ГТО» для начальной школы под руководством Натальи Морозовой. В одном из блоков программы, ученики посещали плавательный бассейн, где задачей педагога была — адаптировать детей к воде и научить их проплывать 25 метров самостоятельно за короткий срок. Занятия детям нравились, но быстрый положительный результат зависел от физической подготовленности ребенка.
— Работа в бассейне была для меня новой сферой деятельности, мы в институте знакомились с методикой обучения плаванию, но без практического опыта было сложно. Я много читала, покупала инвентарь для занятий в бассейне — мячи, обручи, гантели, чтобы было интересно и разнообразно. Интерес у детей и родителей к занятиям в бассейне с каждым годом увеличивался, — вспоминает Наталья.
А с 2020 года в гимназии №8 внеурочную деятельность спортивно-оздоровительной направленности по предмету физическая культура Наталья стала проводить в бассейне «Металлист» для детей с разным уровнем физической подготовленности. Не побоялась она взять в свои ученики и девочку, у которой был диагноз —ДЦП.
— Для меня это был первый ребенок с ОВЗ. Я сразу поняла, что с ней нужно работать иначе. Стало ясно: либо заниматься с такими детьми отдельно, чтобы обеспечить должный контроль, либо выстраивать принципиально другой формат занятий. Я опять взялась за литературу, стала изучать нюансы, — рассказывает Наталья.
В 2024 году с приходом в спортивную школу «Металлист» нового руководителя — Владимира Беспалько — начался ремонт малой ванны бассейна, которая почти 30 лет стояла в нерабочем состоянии. Это стало новым этапом и в жизни комплекса, и в жизни Натальи. Здесь она организовала группу оздоровительного плавания для младших школьников. Помимо этого, появилась возможность проводить индивидуальные занятия для детей с ОВЗ.
Группа росла. К Наталье стали обращаться родители особенных деток — те, кому во многих местах отказывали и перед кем зачастую закрывали двери. Кого-то приглашала сама, когда видела, что может помочь.
— Ко мне на групповое занятия привели пятилетнего мальчика. Ранее он уже занимался плаванием, но бывший тренер посоветовал родителям ребенка индивидуальные занятия, так как ребенок требовал индивидуальный подход, — рассказывает Наталья. — Для родителей этого ребенка такие занятия были не по карману. Я его взяла в группу. Действительно, с ним нужно было работать по-другому, помогать включаться в работу, повторять задания по несколько раз, «удерживать» внимание на протяжении всего занятия. И дело пошло… Потом я узнала, что у него есть братик двойняшка с диагнозом ДЦП. Это был мой первый особенный ребенок, с которым я занималась индивидуально в малой ванне спортивной школы «Металлист» абсолютно бесплатно в течении года по одному часу в неделю. У него не было речи, он не держал голову, его носили на руках. На данный момент они переехали, нашли тренера и продолжают занятия в бассейне.
Бабушка этих мальчишек была заинтересована в занятиях и регулярно привозила ребят на автобусе. По словам Натальи, это очень важно: активная поддержка и вовлеченность родителей и родных — один из ключевых факторов успешного развития особенных детей.
— Многие родители особенных детей словно прячутся в «домиках»: боятся осуждения, не раз сталкивались с непониманием и осуждением со стороны общества. Я это очень хорошо понимаю, — говорит Наталья. — О таких детях нужно говорить, показывать их успехи, рассказывать об их жизни. Мы все — и взрослые, и дети — должны учиться общаться с ними, принимать и поддерживать.
А потом, как говорится, сработала «сарафанное радио». Количество детей с ОВЗ росло. Стали приходить дети с нарушениями зрения, слуха, с ЗЗР, с синдромом Дауна, аутисты. Сейчас в группе 15 таких детей. И стоит отметить, что шесть из них занимаются абсолютно бесплатно по инициативе самой Натальи. Другие — имеют неплохую скидку.
— Я прекрасно понимаю, сколько денег они тратят на реабилитации, на логопедов, врачей, нейропсихологов, различные занятия, массажи. Родители, как правило таких детей не работают, а много ли они смогут себе позволить на деньги, выделенные государством? — рассуждает Наталья. — Я выступила с предложением к Владимиру Беспалько, и он поддержал.
Занятия у Натальи всегда проходят в игровой форме — именно это становится залогом хороших результатов.
— Чтобы заниматься с детьми, нужно на ходу придумывать увлекательные сюжеты — и при этом всегда быть «со звучкой», вживаться в роль. Иногда я настолько погружаюсь в игру, что забываю о других тренерах, которые работают рядом. Например, у меня есть ученица, для которой доска — это черепашка, а нудл — лошадка. Шарики у нас тоже превращаются в разные предметы: для одних детей это яблочки, для других — апельсины, а для третьих — волшебные витамины, — смеется Наталья. — К каждому ребенку нужен свой подход. Уже в начале занятия я понимаю: то ли мне понадобится бортик, заставленный инвентарем, то ли будет достаточно всего одной доски и нудла.
Эту вовлеченность чувствуют и дети, и родители.
— Они верят в чудо воды, а я их не переубеждаю…
Адаптация тоже у таких детей проходит по-разному.
— Был у меня ребенок, который настолько боялся воды, что на него даже брызнуть было нельзя. А сейчас уже опускает под воду голову, лежит один на воде, плывет в моем сопровождении 10 метров. 10 метров! — рассказывает Наталья. — Родители всегда рядом, но, как только я вижу, что мама уже не нужна, я ее отпускаю. Вы ведь понимаете: они с такими детьми 24 на 7, это очень непросто. Им тоже нужно хоть немного передохнуть — хотя бы эти 50 минут, пока идет занятие.
Конечно, участие в соревнованиях — важная часть тренерской работы, возможность показать результаты. Но здесь совсем о другом.
— Кто-то просто лег на воду — и это уже наша совместная победа! Кто-то стал улыбаться — и это тоже победа! Кто-то после занятий научился подниматься или спускаться по лестнице… Все это и есть моя цель — видеть развитие. Эти дети, возможно, никогда не скажут вслух, как им хорошо, но эмоции говорят сами за себя. Все не зря! Я очень рада, что смогла стать частью большой команды «Металлиста», где мне дают возможность реализовать себя и доверяют проводить массовые, групповые и индивидуальные занятия в воде с детьми с разными физическими потребностями.
С 2025 Наталья преподает адаптивную физическую культуру в ГОУ ЯО «Школе-интернат №2» для детей с ограниченными возможности здоровья.
— Прорабов много лет в обычной школе, я поняла, что здесь получаю совсем другие эмоции. Здесь я на своем месте, — добавляет Наталья.
Фото предоставлены Натальей Морозовой
